研究范式的产生是一门学科达到成熟的标志，研究范式对学术共同体中的成员起着规定作用。不同的研究范式反映了知识生产的不同类型和不同阶段，研究方法的选择起着至关重要的作用。教育学走向成熟的过程中，研究方法的选择既是做学问、写论文的第一步，也是探讨教育学学科属性，促进教育学走向科学研究的重要一步。研究方法的使用要服务于研究问题与研究内容，围绕问题展开研究并非是某一种方法简单的生搬硬套，而是根据需要实现不同方法的混合与融通。

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