辽宁农业职业技术学院

吴奕 相成久 贾冬艳 张俊清 吴刚

摘 要

数字经济时代，以大数据、人工智能、移动互联、云计算为代表的新一代信息技术广泛应用，传统产业正在呈现数智化转型升级的新兴业态，同时也催生了财会行业对人才需求的变革。因此，本文以校企共建“新道云”订单班为例，从专业设置依据、培养目标及转型、课程体系、专业师资队伍、实训平台、教学改革等方面阐述建设现状，并总结了产教融合背景下大数据与财务管理专业建设的特色与创新。

关键词：高职 产教融合 数智化 人才培养

一、专业设置依据

（一）经济背景

随着大数据、人工智能、移动互联、云计算、物联网、区块链等新技术的广泛应用，新一轮科技革命和产业变革正在加速演进，数字经济已成为中国经济转型升级的主引擎，与人们的工作和生活息息相关。

在这样的经济背景下，产业数智化转型升级催生了现代财务新模式，即围绕四大智能财务应用平台——财务核算全流程自动化平台、智能财务共享服务平台、人机智能一体化融合管理平台、财务大数据决策支持平台，构建依托数据、算法、场景为核心的企业财务数智化“新模式”，从而也对传统会计岗位提出了具有数智化应用复合技能的新需求。

（二）政策背景

2021年3月12日，教育部印发《职业教育专业目录（2021年）》（简称《目录》），以进一步加快推进国务院关于《国家职业教育改革实施方案》的落实。按照“十四五”国家经济社会发展和2035年远景目标对职业教育的要求，新版《目录》在科学分析产业、职业、岗位、专业关系基础上，精准对接大数据技术重塑下的财会行业新业态，原财务管理专业更名为大数据与财务管理专业，提出“新专业”落地职业教育人才培养升级和数智化改造的全新要求。

二、专业培养目标及转型

（一）人才需求调研

通过走访企业实地调研、统计现有毕业生就业岗位及分析最新招聘岗位信息，结果显示财务数智化工作场景催生了企业对财务智能应用岗位群、财务共享服务岗位群、财务数据分析岗位群的人才新需求，即数智化转型正在变革企业对财务人才的需求，由原先核算为主的需求，逐步升级为管理控制和分析决策的需求，岗位能力要求表现为智能化、复合型、数字化的特征。

（二）专业转型下的人才培养

对接数智化转型升级下的最新人才需求，辽宁农业职业技术学院大数据与财务管理专业与新道科技股份有限公司共建“新道云财务管理会计师”订单班，构建了以校企合作为平台，以产教融合为载体，以三全育人为主线的“岗课赛证创”五维融通课程体系，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和就业创业能力，能在现代农牧企业、工业企业、商业企业、农商银行等机关企事业单位从事财务大数据分析、财务管理、会计等工作的高素质技术技能型数智化财务人才。

三、专业课程体系改革与课程重构

（一）专业课程体系改革

对应新经济、新技术、新业态、新职业，在最新的职业分析与人才需求基础上，按照专业转型下的人才培养目标，大数据与财务管理专业变革与重构了对接智能化生产、智慧化管理、精准化服务、数智化应用的课程体系，加大新技术与数智化融合，使学生精财务、善分析、会经营、懂管理。

在前期调研和校企共建专业建设委员会指导下，以“跨界融合、学科交叉、数智内涵创新”为原则，基于教育部大数据与财务管理专业教学标准，按“专业课程、数智融合实践、数据与智能、技术与创新”四条逻辑主线，大数据与财务管理专业修订了2021级人才培养方案，在校企双元下，改革后的学习领域分为三大体系，其中，课程体系包括公共基础课、平台基础课、专业模块课、专业方向课；项目体系包括专业典型项目、专业技能项目、专业综合项目；企业实践体系包括企业跟岗实习、企业顶岗实习，共计163学分。

（二）课程重构

根据改革后的课程体系绘制的课程地图显示，公共基础课程除了包括思想道德系列、体育、大学生创业基础等，还增加了劳动教育和国家安全教育两门课。平台基础课程包括现代企业办公软件应用和大数据应用基础，其中大数据应用基础是体现新兴技术融合的新增课程。专业模块课程包括经济法基础、会计基础、成本核算与管理等课程，同时增加了侧重数智融合实践的财务大数据分析和商业智能分析，并设置了三门1+X财务数字化应用（中级）书证融通课程，分别是云智能会计、纳税实务、企业财务管理。专业方向课程包括财务报表编制与分析、统计基础与应用等，并增加了侧重智能应用的财务机器人。

四、专业教学改革与教学团队塑造

（一）专业教学改革

1.教学方法改革

（1）推行线上线下混合式教学模式

依托新建的财务共享服务中心、DBE业财融合数智化实践教学平台等，借助新道云、智课堂、学习通、智慧职教等在线平台，用数字技术赋能课程改革，实现线上线下混合式教学模式。

（2）深化课程思政建设

将立德树人固化在人才培养目标中，以重订课程教学标准为抓手，以优化课程教学方案设计为立足点，创新思政元素融入举措，从人才培养体系建设上夯实课程思政建设基础，逐步推开课程思政覆盖面。

（3）实现书证融通

在辽宁省学分银行管理中心的指导下，大数据与财务管理专业的新道云订单班积极推进1+X财务数字化应用（中级）证书书证融通，开展“X”证书对应岗位与专业人才培养定位、目标岗位的比对研究，调整与优化课程体系，加快专业标准、课程标准与“X”证书等级标准对接，并于2021年成为辽宁省首批书证融通试点专业。

2.教材改革建设

（1）加强教材选用与管理

成立教材审核工作小组，加强教材选用管理，规范选用程序，提高教材选用质量，确保更多优秀教材进入课堂。

（2）开发实践性突出的新形态教材

推进“课程-教材-资源库”一体化建设，组织教师开发活页式教材、工作手册式等实践性突出的新形态教材，以适应线上线下混合式教学模式的需要。

（3）建设配套教学资源

通过主持或参与建设国家级教学资源库，开发学院在线开放课程教学资源，丰富教材配套资源，实现网络辅助教学。

3.深化产教融合

（1）引进企业教师进课堂

从行业、企业聘请一线技术人员、资深财会行业专家和企业管理人员担任兼职教师，提升在校学生的社会实践能力、职业技能和综合素养，实现学校与社会“零距离”对接。

（2）校企共建新道云订单班

辽宁农业职业技术学院大数据与财务管理专业与新道科技股份有限公司共建“新道云财务管理会计师”订单班，在深化产教融合中为学生提供管理、教育、授课等全方位校企合作服务。

4.建立条件建设

（1）省内领先的专业实训室

目前大数据与财务管理专业已经建成理念先进、设施完备、省内领先的专业实训室，包括财务共享服务中心、VBSE跨专业综合实训室、智能财税实训室等，能够满足理实一体化的教学实训、1+X证书培训辅导等需要。

（2）校企共建校外实习基地

校企双方共建校外实习基地，以企业文化引导学生，以企业标准训练学生，以企业制度规范学生，增强了学生对企业的认同感和归属感。

（二）专业教学团队塑造

1.建立“双师型”教师认定制度

目前，大数据与财务管理专业“双师”型教师占比90%，提升了教师队伍整体素质，构建了理论和实践高度融合的教学体系。

2.鼓励教师考取各类专业职业资格证书

对接1+X证书制度试点和职业教育教学改革需求，本专业积极创设培训学习条件，培育了一批具备职业技能等级证书培训能力的教师。

3.实施专业教师企业顶岗实践锻炼

落实专业教师5年一周期的全员轮训制度，设立了教师企业实践基地，要求教师利用假期和课余时间到企业开展顶岗实践锻炼。

4.构建专兼结合、优势互补的教学团队

建立了校企人员双向交流、相互兼职常态化运行机制，大力引进行业企业高技术高技能人才，积极打造校企人才协作共同体。

五、特色与创新

大数据与财务管理专业是辽宁省1+X财务数字化应用试点牵头专业，也是辽宁省首批完成财务数字化应用（中级）证书的书证融通专业。在“1+X”证书制度试点工作中，辽宁农业职业技术学院获评2021年度“优秀院校代表”称号。

从2017年起，原财务管理专业不断与时俱进，主动求变，经历了调整专业方向、分层教学和调整定位，并于2021年开始进行数智化升级改造，期间多次获得辽宁省各类财会技能大赛一等奖。通过校企共建“新道云”订单班，深化产教融合，在制订人才培养方案、开发优质信息化资源、培育创新性教学团队等方面开展多样化、多元化的合作，广泛采用项目化、情景式教学，培养学生的创新能力、沟通能力与协作能力，从而提高了人才培养质量。

转发自“新道教育”官方微信公众号，原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/Q77Oo0Ruc7wKJNaqbXABoA