1、 篇名：高职院校学生职业核心能力培养的思考与实践

    作者：梁莹

    摘要：随着社会经济的不断发展,各企业单位对人才的要求也逐渐提高。为使高职生在职场和社会生活中得到更好发展,需要培养学生的职业核心能力,提升学生的职业竞争能力。本文围绕大庆精神铁人精神视域下,高职院校学生职业核心能力培养进行实践探索。通过构建具有“责任心 真功夫 好习惯”三个维度的素质教育培养体系,为职业教育教师提供助力学生成长的载体和促进学生成长的方法和措施。

    关键词：高职院校 职业核心能力 培养途经

    期刊：《今天》 2021年第5期0018

2、 篇名：高校“双创”理念发展问题及其路径研究

    作者：王博

    摘要：＂大众创业,万众创新＂是在经济新常态形势下,顺应时代发展而产生的新的就业战略理念。高校作为大学生创业创新的主战场,要认真贯彻国家决策部署,承担起帮助大学生实现创业、推动创新的责任和义务,不断提高自身就业优势。而在现实执行过程中出现的如＂双创＂效果的评价机制不成熟、办学条件差异较大等问题,阻碍着国家重要战略的部署。需要从高校的思想认识、体制机制、学科差异、物质保障等方面入手,整合社会各方面的力量,找出正确的方法应对。

    关键词：“双创” 高校 就业 大学生

    期刊：《黑龙江高教研究》2016年第3期53-56

3、 篇名：高职院校学生职业核心能力培养的思考与实践

    作者：梁玉国 夏传波 杨俊亮

    摘要：界定了高职院校学生职业核心能力的内涵与外延,建构了包括培养目标、课程体系、实践训练体系、评价体系和保障体系的高职院校学生职业核心能力的培养体系,探索了高职院校学生职业核心能力"三层次递进,四结合培养"模式。

    关键词：职业核心能力 内涵与外延 培养体系 培养模式

    期刊：《中国高教研究》 2013年第3期94-97

4、 篇名：参与式教学在高职生职业核心能力培养中的应用

    作者 ：李鸿

    摘要：本文分析了参与式教学与传统教学方法的区别，探索了“学生主体的体验式”和“做中学的五步能力训练”教学模式在高职生职业核心能力课程教学中的应用。通过平行班级教学对照试验，表明参与式教学可调动学生人人参与的积极性，提高学生解决实际问题的能力，突出了学生主体，实现了做中学，有效提高了高职生职业核心能力培养效果。

    关键词：职业核心能力 参与式 应用效果

    期刊：《中国成人教育》2015年第11期121-123

5 、篇名：“双创”导向下高职学生职业核心能力培养途径探究

    作者：周嫄

    摘要：职业核心能力是除专业能力外的基本能力,是伴随终身可持续发展的能力,培养高职学生职业核心能力能够满足社会和学生自身发展需求。本文立足我国当前国民经济“新常态”,以“大众创业、万众创新”的就业理念为导向,从培养目标、课程体系、教学方法、师资队伍等方面提出高职院校学生职业核心能力培养策略,以期为高职院校缓解当前的就业压力提供可能,为建设创新型国家提供源源不断的人才支撑。

    关键词：高职 双创 职业核心能力 培养途径

    期刊：《开封教育学院学报》2018年第3期154-155

6 、篇名：职业规划视域下大学生职业核心能力培养的路径研究

    作者：魏浓 张潇月 田惠

    摘要：近年来,大学生“慢就业、懒就业”现象逐渐凸显,职业生涯规划意识仍有待加强。本文通过问卷调查、文献查阅、人物访谈等方式了解并分析大学生职业规划和职业核心能力现状,从职业规划的视角探索大学生职业核心能力的培养路径。

    关键词：职业规划 大学生 职业核心能力 培养路径

    期刊：《学生·家长·社会:学校教育》 2021年第5期0378-0380,

7 、篇名：农科专业大学生职业核心能力培养探讨

    作者：魏鹏 吴旖旎 王梦梦

    摘要：新时代农科专业大学生面临着巨大的就业压力。提高农科大学生的职业核心能力是帮助其实现更高质量和更充分就业的关键。本文以金科院农业发展学生模拟公司为例,以期对新时代创新农科专业大学生职业核心能力的培养模式有所启发。

    关键词：新时代 农科专业大学生 职业核心能力 培养模式

    期刊：《合作经济与科技》 2021年第3期116-117

8、 篇名：“双高”背景下高职学生职业核心能力培养存在问题及对策--以杨陵职业技术学院为例

    作者：陈荣

    摘要：职业核心能力是在校大学生就业、再就业和职业生涯规划发展必备的能力。在"双高"建设背景下,大学生职业核心能力培养需要高职院校将学生的职业能力培养和专业、职业技能、职业岗位等结合起来,尤其是高职院校专业群建设中更应该注重在办学理念上把教育与就业相结合,注重"三全育人",培养"高素质""高技能"的人才。

 关键词：职业核心能力 三全育人 职业岗位 职业生涯规划 职业能力培养 办学理念 高职院校 高职学生

    期刊：《新西部》2021年第2期133-135

9 、篇名：创新发展战略背景下大学生创业能力提升研究

    作者：张永玲

    摘要：高等人才创新能力是推动国家发展、科技发展的核心,其自身作用和价值非同小可,这一类能力对社会发展产生着积极影响,因此在创新发展战略背景下,如何提高大学生现有的创新、创业能力成为相对关键的一部分内容。在具体进行培养与能力提升的过程中,很多大学生受既往教育模式和方法的影响,对创业、创新方面的认知相对不足,其意识缺乏而能力有限。针对这一系列问题,需要客观认识,然后再在此类战略背景之下,采取适宜性的措施,加以有效地优化和提高,辅助相关人才创业能力的强化,积极地促进人才发展。

    关键词：创新发展 创业能力 提升 策略 问题 分析

    期刊：《教书育人:高教论坛》2021年第1期20-21

10、篇名：VUCA时代下大学生职业核心能力培养路径

    作者：冉雯瑞

    摘要：对VUCA时代下大学生职业核心能力培养路径进行研究,分析了大学生职业核心能力的重要性。对VUCA时代下大学生职业核心能力提出了新的要求:具有深度思考和分解问题的能力,具有强的灵活性,富有创造力,具有情感和沟通能力,具有审美和鉴赏能力,拥有愿景。启蒙个人发展与生涯发展意识,提高学习的自主性,探索体验工作世界,这些是提升大学生就业能力的主要途径,能够让大学生适应社会和时代的发展趋势,提升就业满意度。

    关键词：VUCA时代 大学生 职业核心能力 培养路径

 期刊：《黑龙江科学》 2020年第17期82-83

11、篇名：新时代农科专业大学生职业核心能力培养

    作者：魏鹏

 摘要：当前,为提高我国应用型本科农科专业大学生的职业竞争力,必须加大他们职业核心能力培养的力度。本文对金陵科技学院2020届农科专业大学生职业核心能力培养现状和33家涉农企业对农科专业大学生职业核心能力要求的调查数据进行总结分析,据此提出从职业核心能力培养渗透育人全过程、做好应用型本科农科专业大学生职业生涯规划和构建校企合作长效机制等三个方面,探索新时代应用型本科农科专业大学生职业核心能力培养路径。

    关键词：新时代 应用型本科 农科专业大学生 职业核心能力 培养

 期刊：《合作经济与科技》 2020年第14期122-124

12、篇名：不同运动参与方式下高职男大学生职业核心能力比较分析

 作者：李建

    摘要：运用问卷测试、方差分析法等,根据运动项目、组织形式和周参与次数等因素的不同,对高职男大学生六项职业核心能力表现进行比较分析。结果显示:不同运动参与方式特征因素下,各组别男大学生在人际交往、与人合作、解决问题、自我管理四项能力上均存在显著差异,但信息处理和创新能力不存在显著差异。通过多因素方差分析因素的交互作用,结果显示:每周参加2至3次以上"三大球"运动的高职男大学生在与人交往、与人合作、解决问题和自我学习四项能力得分上明显高于每周参加2到3次羽毛球、乒乓球、跑步、自行车运动的学生。

    关键词：职业核心能力 运动参与方式 高职男大学生

    期刊：《科教文汇》2020年第20期138-139

13、篇名：不同运动项目因素下高职院校男大学生职业核心能力比较分析——以湖南生物机电职业技术学院为例

    作者：李建

    摘要：本文以湖南生物机电职业技术学院经常参加课外体育运动的146名男大学生为实验对象,运用非参数检验和方差分析等统计学方法对参加运动项目不同的男大学生群体在与人交往、与人合作、解决问题、自我学习、信息收集和创新等6项职业核心能力进行比较分析。结果显示,在生源地、年级和学科类别上,不同项目组的高职院校男大学生6项职业核心能力表现上均不存在显著差异;每周参与3次以上、每次运动时间超过30min的篮、排、足“三大球”项目学生群体在与人交往和与人合作能力得分上明显高于参加乒、羽和跑步、自行车等项目学生群体,另外4项能力得分上均不存在显著性差异;同时乒、羽组与跑步、自行车骑行组学生群体间各项能力得分上均不存在显著性差异。

    关键词：职业核心能力 不同运动项目 高职男大学生

    期刊：《青少年体育》 2020年第12期112-114

14、篇名：基于混合教学模式的教学资源建设 ——以大学生职业核心能力训练课程为例

    作者：王丽娟 覃妮妮

    摘要：混合教学模式是一种线上、 线下相结合的教学方式.它集合了传统教学的优势和基于移动互联网络教学的优势,既发挥教师的引导启发,监控的主导作用,又充分体现学生作为学习过程的主体的主动性,积极性与创造性.开展混合教学的前提是对课程进行重新设计,文章以大学生职业核心能力训练课程为例,进行线上、 线下教学资源的重新设计,修订教学内容,为混合教学模式的开展奠定基础.

    关键词：混合教学 教学资源 建设

    期刊：《广西广播电视大学学报》 2020年第3期45-48

15、篇名：新时代思想政治教育视域下高校大学生职业核心能力培养研究

    作者：张存岩

 摘要：大学生职业规划与就业指导是大学生思想政治教育的重要内容之一,大学生的核心竞争力很大程度上由职业核心能力决定,所以培养大学生的职业核心能力是高校进行大学生职业规划与就业指导的重要目标,因此大学生职业核心能力培养与思想政治教育有内在的融合性和相关性。培养大学生职业核心能力是推进思想政治教育落地化的有效举措之一,反过来开展好大学生思想政治工作是有效培养大学生职业核心能力的重要手段。文章首先分析新时代背景下大学生职业核心能力与思想政治教育的相关性,其次指出当前高校大学生职业核心能力培养存在的问题,最后从大学生思想政治教育的视角探讨提升大学生职业核心能力培养的有效途径。

 关键词：思想政治教育 职业核心能力 培养途径

 期刊：《智库时代》2020年第24期167-167,169

16、篇名：大学生创新创业职业核心能力培养与实践的途径探析

    作者：胡虹

    摘要：当前,大学生创新创业的能力是高校教育质量的一个衡量标准,因此在当前的教育过程中,对大学生创新创业能力的培养模式和机制的研究是非常重要的,怎样通过合理的实践途径来提升大学生创新创业的职业素养,是当前各高校思考的重点。

 关键词：大学生 创新创业 职业核心能力培养 实践途径

 期刊：《科技与创新》2020年第18期80-81

17、篇名：“互联网+职业核心能力培养”模式与运行机制创新研究

    作者：赵盼盼

    摘要：职业核心能力培养是提高职业学生岗位竞争力的有效方式。将“互联网+”思想理念融入高职学生职业核心能力培养有益于推动职业教育的长效化发展,使现代高职人才培养能充分满足时代发展需求,在构建和谐的信息化人才培养教育模式及完善大学生职业核心能力培养运行机制方面影响深远。

 关键词：“互联网+” 职业核心能力 培养模式 创新

    期刊：《黑龙江教师发展学院学报》2020年第4期14-16

18、篇名：新时代民办高校大学生核心职业素养培育实践研究——以四川希望教育集团旗下院校为例

 作者：刘长志

 摘要：在新时代,大学生就业不仅需要专业知识,更需要核心职业素养。该文对核心职业素养培育的意义、存在的问题和培育实践进行研究,解决高校培育和企业需求脱节的问题,构建大学生、高校、企业和社会共同关注、共同培育、共同评估的格局,实现人才培养、社会服务、经济效益等多方面的共赢,提高民办高校生存发展的核心竞争力。

 关键词：民办高校 核心职业素养 培育实践

 期刊：《科教文汇》2020年第31期6-8

19、篇名：大数据时代下大学生创新创业能力的培养策略

    作者：刘静 李斌 潘韬文 陈晓雪 刁云鹏

    摘要：随着我国制造业的大力发展,人才短缺的问题日益突出。掌握互联网手段和信息技术已经成为了当前大数据时代下人才的必备技能。而作为高精尖型的人才,创新创业能力才是能让生产力大幅提高的重要技能。本文针对大数据时代下培养大学生创新创业能力的必要性进行分析,并对具体培养策略详细研究。

    关键词：大数据时代 大学生培养 创新创业能力

    期刊：《吉林医药学院学报》 2020年第5期351-352

20、篇名：医学生核心能力的提升路径研究——基于结构方程模型

    作者：刘媛媛 巩晓文 丁宁 张丽 李长平 崔壮 张秀敏 马骏

    摘要：目的通过开发构建核心能力评价体系,客观评价医学生核心能力现状,利用结构方程模型探讨其重要影响因素。方法以天津市医科类院校大学生为研究对象,采用多阶段分层整群抽样方法进行问卷调查。所使用核心能力量表为自行设计开发,包括医学专业能力、人际关系、个人素养、科研能力、职业价值共5个维度。共计发放问卷400份,回收有效问卷393份。结果天津市医学生核心能力总的得分率为71.4%,其中人际关系维度得分率最高,之后依次为个人素养、科研能力、职业价值和医学专业能力。中医类医学专业能力、个人素养的平均分均高于西医类专业,而人际关系、职业价值则低于西医类专业。结构方程模型结果显示,专业类别和学制不同是影响医学生核心能力的主要因素。结论天津市医学生的核心能力总的得分率居于中等水平,影响医学生核心能力的因素包括专业类别、学制不同。因此,各医学专业类别应该针对不同维度有侧重地调整课程及增加实践活动,以提高医学生的核心能力。

    关键词：医学生 核心能力 结构方程模型 影响因素

    期刊：《医学教育研究与实践》2020年第2期242-246

21、篇名：创新驱动发展战略背景下大学生就业创业能力提升研究

    作者：谢凌云

    摘要：在知识经济时代,科技成了第一生产力,科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑。在这样的背景下,我国十八大明确提出了创新驱动发展战略。创新是当代人才提升自身就业创业能力的关键。因此,高校应当要加强对学生进行就业创业教育,帮助学生树立正确的就业创业观,提升学生的就业创业能力,以此来缓解我国的就业压力。为此,文章主要对创新驱动发展战略背景下就业创业能力提升策略进行了分析和探讨。

    关键词：创新驱动发展战略 就业创业能力 提升策略

    期刊：《创新创业理论研究与实践》2020年第14期175-177

22、篇名：高职院校电子商务专业学生创新创业能力提升研究

    作者：王齐

    摘要：创新创业教育从高职院校大学生培养的角度来看,是与国家发展的宏观大方向相吻合的教育发展战略,是高职院校迫切需要完成的使命和责任。高职院校学生创新创业教育顺应现代社会发展的要求,同时注意提升学生创业的核心能力,提高创新创业成功的几率。本文从高职院校学生创新创业的意义着手,以电子商务专业为例,通过学生创新创业的能力现状进行分析,从提升学生创新创业能力培养的途径等方面对创新创业能力展开研究。

 关键词：高职 电子商务 创新创业 能力提升

 期刊：《产业科技创新》2020年第18期27-28

23、篇名：基于“三核心”融通下的高职院校创新创业课程设置研究

    作者：吴浩

    摘要：要教育学生树立终身学习理念,这是教育部在2006年16号文就明确指出的。在16号文中还提出,要提高学生学习能力,提高交流沟通和团队协作能力,提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。教育部与其他部委在相关文件中也都明确表示培养并提升学生以及职业人士的职业核心能力具有重要的理论和现实意义。时隔十五年后的今天,教育部的要求依然具有重要意义。本文从职业核心能力、专业核心能力和社会主义核心价值观三个方面展开研究。

 关键词：三核心 创新创业 课程设置

 期刊：《智库时代》 2020年第21期78-80

24、篇名：“双一流”建设背景下大学生自我认识与社会认识对大学教育力的影响

    作者：孔繁祎 胡超

    摘要：日本学者金子元久提出大学教育力的概念,大学教育力指的是大学教育对学生的影响,对大学教育力影响最重要的因素是学生的社会认识和自我认识。文章通过对我国三所“双一流”省属高校大学生进行调查分析发现,大学教育力受到学生自我认识和社会认识的影响,而专业课程、管理效果、能力认知、社会实践、社会竞争、职业规划影响学生的自我认识和社会认识。因此提高大学教育力可以从课程、管理工作、专业培养、学生核心能力培养几个方面改进。

 关键词：大学教育力 社会认识 自我认识

 期刊：《高教学刊》2020年第13期13-16

25、篇名：应用型本科院校毕业生核心竞争力提升路径研究

 作者：张阳 孙晓燕

    摘要：通过引入“核心竞争力”概念到应用型本科院校毕业生能力培养领域,在阐释核心竞争力概念的基础上,结合应用型本科院校发展定位与办学模式等特点,提炼应用型本科教育与未来职业发展所需的能力要素,从就业竞争力与职业胜任力两个方面剖析核心竞争力内涵,从自我培养层面和面向社会需求的高校培养层面探索应用型本科院校毕业生核心竞争力提升的有效路径,构建大学生核心能力提升的教育机制,为应用型本科院校毕业生顺利进入职场提供参考和建议。

    关键词：应用型本科院校 毕业生 核心竞争力 就业

 期刊：《中州大学学报》2020年第5期94-98

26、篇名：基于创新创业导向的高校人才培养改革路径研究

    作者：韩丽 王妍玮 李佳阳 王昌红

    摘要：我国高等教育向多元化方向发展,尤其国家现在非常重视职业教育发展,全国大约有600余所本科院校转型为应用型本科,传统的高校人才培养模式不适合现在人才发展需要,改革高校人才培养模式是现代社会对高校提出的新要求。国家非常重视大学生创新创业发展,高校积极响应国家的号召,在高等教育人才培养中重视学生创新能力发展,创新能力是学生发展的核心能力。该论文从不同方面阐述创新创业导向的高校人才培养模式改革研究,希望为研究高校人才培养模式改革的专家和学者提供参考依据。

    关键词：创新创业 人才培养模式 改革研究

    期刊：《创新创业理论研究与实践》2020年第2期79-80

27、篇名：基于工匠精神的大学生职业核心能力培养路径研究

    作者：马海涛

    摘要：工匠精神领域下培养大学生职业核心能力,关乎大学生未来的职业发展,也是为促使大学生能够在今后步入岗位中,胜任不同岗位要求的关键因素。工匠精神是我国较为伟大的一种职业精神,在教育事业与工作中产生着深远的社会影响,对培养大学生职业核心能力也具有重要意义。基于此,文章针对在工匠精神领域下培养大学生职业核心能力的有效路径展开深入研究,并分析出几点具有科学性、有效性的实施策略,以供参考。

 关键词：工匠精神 大学生 职业核心能力

    期刊：《湖北开放职业学院学报》2019年第22期26-27

28、篇名：思想政治教育视域下大学生职业核心能力培养研究

    作者：张昊 眭国荣

    摘要：在构建大学生职业核心能力培养体系过程中实现与思想政治教育的有机融合,是推进思想政治教育落地化的有效举措,能够避免思想政治教育与现实脱节,不断提升思想政治教育的实效性。着眼于大学职业核心能力培养这一维度,进一步明确思想政治教育内涵,剖析思想政治教育工作中存在的问题,从观念、内容和方法上探讨提升思想政治教育在大学生职业核心能力培养中的实效性路径。

    关键词：大学生 职业核心能力 思想政治教育

    期刊：《湖北开放职业学院学报》2019年第7期79-81

29、篇名：高校体育教学对大学生职业核心能力的影响研究

    作者：王晓敏 王恩祥 罗燕娇

    摘要：随着高校体育教学的不断渗透,大学生对终身体育锻炼意识和体育顽强拼搏精神有了新的认识,对其未来职业发展有重要意义。通过体育课程以及课外运动训练培养学生的综合身心素养来提升职业核心能力(即基础核心能力、拓展核心能力和延伸核心能力)。高校体育教育能够使大学生充分利用闲暇时间,更科学、更合理、更积极地安排学习和生活,形成一种文明健康、自我约束的生活方式,对大学生就业竞争力增添一份力量。

    关键词：高校体育 大学生 职业核心能力

 期刊：《当代体育科技》2019年第33期56-57

30、篇名：创新创业视角下大学生职业核心能力的提升研究

    作者：陈勋

    摘要：一直以来,高校将人才培养工作视为办学的基础与核心,通过有效地搭建学生与企业的桥梁,最大程度地提升学生们的专业技能与综合素养,使其能够满足不同企业对于优质人力资源的需求。在创新创业视角下,笔者将高校的工作分为三个阶段,即基础理论知识阶段、技能应用与实践阶段及综合素养优化升级阶段,通过描述与分析,最大程度的提升大学生的职业核心能力,为优化教学教育工作贡献个人的力量。

    关键词：创新创业 大学生 职业核心能力 提升

    期刊：《海外文摘·学术》2019年第24期0105-0107

31、篇名：大学生职业核心能力培养的现实路径

    作者：李林

 摘要：应用型大学生培养是高校转型的重要抓手,也是社会经济转型升级对我国高等教育提出的新要求。面对社会新需求,应用型高校在人才培养中必须树立全面育人思想,既注重专业基础知识教育,又重视职业核心能力的培养,将大学生职业核心能力培养融入专业教学和学生日常行为管理中,培养大学生创新意识和核心能力。

 关键词：应用型 职业核心能力 高校转型

 期刊：《人民论坛》2019年第24期188-189

32、篇名：创新创业视角下大学生职业核心能力提升研究

    作者：林佳

 摘要：大学生就业难是当今社会的难题.从供给角度来看,大学生就业难可以归因于大学生职业核心能力有所欠缺,突出表现为:专业知识不牢固、实践应用能力欠缺以及创新创业意识缺乏、心理素质不佳等.如今,"大众创业、万众创新"正在持续向更大范围、更深层次推进,从创新创业视角探讨大学生职业核心能力的提升,为应对当前存在的就业困境提供新的视角.

 关键词：创新创业 职业核心能力 提升路径

    期刊：《合作经济与科技》2019年第23期94-95

33、篇名：创新创业视角下的大学生职业核心能力培养路径研究

    作者：金芯茹

    摘要：随着国家“大众创业,万众创新”战略的出台,高校对大学生职业核心能力的开发和培养迎来了新的时代机遇。通过对美英两国职业核心能力体系构建方面的分析和借鉴,文章从革新课程体系、依托学生组织、借助第二课堂以及构建专业化教师团队四个方面阐述了大学生职业核心能力的培养路径,对新时期如何提升大学生职业核心能力有着积极的理论意义。

 关键词：创新创业 职业核心能力 培养路径

 期刊：《中国集体经济》2019年第11期161-163

34、篇名：高校大学生职业核心能力的培养策略和方法分析

    作者：张宝中

    摘要：文章围绕高校学生职业核心能力培养展开研究,首先,分析了职业核心能力的含义和特点;其次,总结了职业核心能力的种类;最后,研究了如何进行高校学生职业核心能力的培养。

 关键词： 职业核心能力 培养 策略 方法

 期刊：《江苏科技信息》2019年第16期72-74

35、篇名：基于就业导向的高职生职业核心能力培养探索与实践

    作者：乔木

    摘要：伴随我国经济步入"新常态"和高校毕业生人数的逐年增加,高校毕业生就业难已成为社会持续关注的热点问题。面对空前的就业压力,高职院校的学生不仅要具备过硬的专业技能,还应具备适应不断改变的职业和岗位、实现个人职业可持续发展的职业核心能力,如此方可适应当前严峻的就业形势和经济社会发展的需要。探索和研究高职生职业核心能力培养对增强其就业竞争力和赢得广阔的发展空间具有至关重要的意义。

 关键词：就业难 高职生 职业核心能力

 期刊：《开封教育学院学报》2019年第12期128-131

36、篇名：浅谈高职室内设计专业学生职业核心能力的培养

    作者：徐代珍

 摘要：所谓职业核心能力指的是人在职业生活中所需具备的,除却岗位专业技能以外的基础能力。一般来说,比起岗位专业技能,职业核心能力更具重要性,培养当代学生的职业核心能力得到学校、政府及各用人单位的广泛认可。该文将针对高职室内设计专业学生所需具备的几个职业核心能力展开分析,并提出几点核心能力培养策略。

 关键词：高职室内设计 职业核心能力 培育策略

 期刊：《科技资讯》 2019年第30期142-143

37、篇名：创新创业视角下高职生职业核心能力的培养——以无锡工艺职院眼视光技术专业为例

    作者：马玉莹 张家骅

    摘要：培养高职生的职业核心能力,是高职院校适应经济社会发展的重要责任。创新创业教育是推动高职教育综合改革的重要举措。职业核心能力主要包括自我学习、信息处理、团队合作等几方面。无锡工艺职业技术学院(简称无锡工艺职院)眼视光技术专业在近几年的教育改革中,存在重视专业能力、轻视职业核心能力培养的情况。创新创业教育与职业核心能力培养具有天然的内在联系。从创新创业视角出发,高职生的职业核心能力培养路径主要有:积极推广创新创业教育模式,积极引导高职生参与创新创业活动,充分利用创新创业实训基地和职业技能竞赛平台等。

    关键词：职业核心能力 高职生 创新创业 眼视光技术

    期刊：《湖州职业技术学院学报》 2019年第2期13-15

38、篇名：墨子工匠思想对培养高职学生职业核心能力的启示

    作者：梁思敏

    摘要：职业核心能力是指在生活和工作中除专业能力以外,能够使人获得成功的基本综合能力。职业核心能力的培养关乎大学生未来的职业发展,是当代大学生能够胜任不同岗位要求的关键因素。墨子是我国杰出的工匠及教育家,其职业教育理论产生了深远的社会影响,尤其是'厚乎德行,辩乎言谈,博乎道术'的工匠思想对培养高职院校大学生的职业核心能力具有重要意义。本文试图通过研究墨子的工匠思想,探讨培养高职学生职业核心能力的路径,以塑造符合时代要求的大国工匠。

    关键词：墨子 工匠思想 高职学生 职业核心能力

    期刊：《开封教育学院学报》2019年第3期146-147

39、篇名：职业能力培养视角下的应用型本科实践教学体系创建研究

    作者：魏开伟

    摘要：应用型本科学校的定位是培养高级技术应用型人才,只有结合学生的职业能力培养展开教学,才能体现其应用型本科定位的价值内涵。职业能力是大学生走入工作岗位后的核心能力,它直接影响大学生未来的发展。从实践教学层面来看,当前各应用型本科高校在培养大学生职业能力方面目标不明确,针对性不强,以及整体教学体系的不适应。建议应用型本科院校明确职业能力培养目标,建立完善的职业能力培养教学体系,完善职业能力培养的评价体系。

 关键词：职业能力培养 应用型本科 实践教学 构建策略

    期刊：《鄂州大学学报》2019年第3期90-92

40、篇名：以创新创业竞赛推动大学生职业核心能力培养的研究

    作者：周睿 徐静

    摘要：近年来,习近平总书记在多个场合要求做好青年创新创业工作。国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,全面部署深化高校创新创业教育改革工作。创新创业竞赛是培养学生职业核心能力的一个重要的实践平台。对大学生训练创新意识和思维、增强专业应用和实践动手能力、提升沟通合作能力等综合素质的良好作用必然使其成为实践学生职业核心能力培养的有效载体。同时深化创新创业竞赛对培养学生科学精神和创新能力,提高学生科技素质具有重要意义。

    关键词：大学生职业核心能力 培养模式 创新创业竞赛

    期刊：《价值工程》2018年第9期215-216

41、篇名：韩国和日本大学生职业核心能力提升援助体系研究

    作者：朴京玉 徐程成

    摘要：近年来,韩日两国构建了大学生职业核心能力提升援助体系。韩国在政府的援助下,建立了大学生核心能力评价体系,各大学结合人才培养目标构建了核心能力运行系统,并把其融入在通识课程教学、专业课程教学和非教学活动中;而日本则实施“青年就职基础能力援助事业”,提出全国通用的就职基础能力体系,并通过政府和教育训练机构的协同体系来运营。研究韩日两国提升大学生职业核心能力模式,对于中国高等教育的改革,以及提高大学生职业核心能力而言,将有所借鉴。

 关键词：韩国 日本 大学生 职业核心能力 援助体系

    期刊：《外国教育研究》 2018年第11期84-98

42、篇名：新时代大学生职业核心能力的培养

    作者：杨红娜 曹禹 孙飞飞

 摘要：目前,我国就业结构化矛盾突出,培养学生职业软实力迫在眉睫。文章对学生、学校、企业三方职业核心能力现状调研数据进行分析,从全程化职业核心能力培养、个体职业核心能力培养、校企合作机制建设三个方面探索新时代大学生职业软实力培养路径。

    关键词：新时代 软实力 职业核心能力

    期刊：《教育与职业》 2018年第11期32-36

43、篇名：论大学生职业核心能力模型的构建

    作者：陈媛媛 覃吉春

    摘要：人才培养是高校的重要职能和核心使命,培养和提升大学生职业核心能力,使其满足学生的发展诉求、满足雇主的用人需求,将是高校重要而紧迫的任务。剖析现有的研究情况,从基础核心能力、拓展核心能力、延伸核心能力三个层次,构建大学生职业核心能力模型,以期为高校的教育教学改革和人才培养提供参考。

    关键词：大学生职业核心能力 模型构建 高等教育

    期刊：《科教导刊》 2018年第5期187-188

44、篇名：思政教育与职业核心能力协同提升的空间逻辑

    作者：陈九朋 王志刚

    摘要：新时期党和国家高度重视高校思想政治教育工作,将立德树人作为高校思想政治工作的中心环节与重要目标,同时切实提升大学生职业核心能力是现代高等职业教育的必然要求。如何在高职院校这个特殊社会空间中将思想政治教育目标同大学生职业核心能力培养相融合,探索依托思想政治教育体系,构建大学生职业核心能力培养的合理空间架构,是高校思想政治教育变革和人才培养质量提升的时代要求和重要课题。

 关键词：思想政治教育 职业核心能力 育人功能 空间

 期刊：《天津中德应用技术大学学报》 2018年第4期66-69

45、篇名：美国高校就业指导实践及启示——以伊利诺大学厄巴纳-香槟分校和伊利诺伊理工学院为例

    作者：闵翠翠

    摘要：近年来,我国十分重视大学生就业问题,但由于我国在就业指导方面起步较晚,在指导与帮助大学生就业工作方面仍有需要完善的地方。美国是就业指导起源国,遵循“服务学生”“以学生为本”的工作理念,在大学生就业指导与职业规划领域有着较为完善的体系和制度。以美国伊利诺大学厄巴纳-香槟分校（以下简称UIUC）、伊利诺伊理工学院（以下简称IIT）在就业指导体系的实践经验为例,通过比较分析,并结合我国的高校实际情况,提出了可行性改善措施,以期促进我国大学生就业与大学生成才。

    关键词：美国 大学生 就业指导 启示

 期刊：《教育文化论坛》 2018年第4期47-51

46、篇名：高校大学生职业能力培养课程体系建设研究

    作者：王玲玲

    摘要：传统的高校大学生课程建设偏重于理论化的课程教学,这种课程教学模式虽然能够使得高校大学生的专业性基础知识变得更加扎实,但却不利于大学生进行实践经验的提升和积累。需要注意的是,未来社会更加趋向接纳综合实力强,实践经验丰富,综合素质高的大学毕业生,进入到工作岗位中进行工作。因此现阶段的高校大学生课程培养体系应当进行贴合时代趋向的改进与完善。本文将对高校大学生职业能力培养,课程体系建设进行深入的研究与分析。

 关键词：高校大学生 职业能力 培养课程 体系建设

 期刊：《今天》2021年第4期0018-0018