辽宁农业职业技术学院认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，坚持健康第一的教育理念，始终把学生心理健康工作摆在重要位置，不断完善工作体制机制，逐步探索形成了“强心”“养心”“暖心”“安心”“健心”五位一体的心理育人模式，着力提升心理育人水平，筑牢学生心理安全防线，促进学生身心和谐、健康成长。

一、建设高素质“强心”队伍

辽宁农业职业技术学院注重提升心理健康工作队伍的育人水平和专业化能力，不断提升心理健康工作队伍“心育”能力。建设以专职教师为骨干、兼职教师为补充、辅导员为基础、学生心理委员为关键的心理健康教育工作队伍，不断壮大心理健康工作队伍，营造全员关注心理健康的良好氛围。组织心理健康教师及辅导员积极参加心理工作技能培训，如辽宁省教育厅组织的心理咨询督导培训、辽宁省高校心理工作集中会诊、中国心理学会组织的认知行为治疗连续培训、华中师范大学教授团队主持的大学生心理健康教育课程培训、沙盘游戏指导师研修等培训项目；各二级学院辅导员教师20余人参加心理健康专题培训，考取二级心理咨询师证书。通过学习提升心理健康工作队伍理论基础与实践能力，推动学院心理育人工作提质增效，更好地为学生健康成长服务。

为充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，设立二级学院学生会心理负责人、班级心理委员。辽宁农业职业技术学院面向学生干部开展循环培训，培训内容包括心理委员的工作职责与工作技巧、团体涂鸦活动、团体凝聚力训练、团体沙盘活动等，以提高学生干部的理论素养与工作能力，增强学生干部队伍的团体凝聚力与归属感，并为后续开展朋辈心理辅导打下基础。

（对学院各班级心理健康委员进行心理健康知识培训）

二、打造“养心”课堂教育

以教育教学为主渠道，开展心理健康教育，提升学生心理素养。辽宁农业职业技术学院将心理健康教育课程纳入人才培养方案，开设公共必修课《大学生健康教育》，其中心理健康教育占32学时、2学分优化教学方案，提升教学效果，普及大学生心理健康知识。课程内容包括常见心理问题的识别、情绪调节、压力的调适、人际关系等方面，帮助学生掌握必要心理健康知识，学会自我调节方法，树立自助与求助意识，培养积极乐观的心理品质。

（大学生健康教育情景教学）

三、提供“暖心”心理咨询服务

为满足心理健康教育实施和学生身心健康成长的需求，辽宁农业职业技术学院新建近400㎡的“一站式”大学生心理健康教育发展中心，中心设有个体咨询室、沙盘游戏室、团体辅导室、音乐放松室、生物反馈室、宣泄室等功能室，并配有沙盘游戏设备、音乐放松椅、智能身心反馈系统、智能宣泄系统等设备，充分满足学生的心理咨询需求。

（“一站式”心理健康服务站实景）

积极开展心理咨询服务，帮助学生解决心理困扰。近3年中心共提供心理咨询服务超过1000人次。为提升心理咨询服务能力，专职心理咨询师积极参加心理咨询相关培训、心理督导培训、公益交流等活动，并持续进行朋辈心理督导，探讨疑难案例，力求帮助学生度过心理难关。

四、构建心理危机干预“安心”模式

辽宁农业职业技术学院积极构建大学生心理危机干预体系，成立大学生心理健康教育工作领导小组，建立健全危机干预四级工作体系，即“学院、二级学院、班级、宿舍/个人”的四级预警防控体系，明确工作流程与责任分工，保障工作有效开展；制定了学院《关于加强学生心理健康教育实施意见》《校园疫情防控下心理健康教育工作方案》等制度文件，为科学开展心理健康工作提供了制度保障。

（针对重点工作出台指导文件）

辽宁农业职业技术学院引进心理健康信息化管理系统，并依据相关文件要求，积极开展心理排查工作，近3年累计筛查28000余人次。在常态化心理排查工作的基础上，持续进行动态心理排查，建立个性化心理档案，记录学生心理成长信息，分类制订心理健康教育方案，做到对学生心理危机状况早发现、早研判、早化解，切实预防和减少校园心理危机事件的发生。

（出台专题文件做好工作保障）

五、开展“健心”实践活动

辽宁农业职业技术学院持续丰富心理育人载体，开展形式多样、寓教于乐的心理健康活动，如心理健康教育中心参观体验活动；“发现更好的自己”“超越逆境”“给未来的自己”等主题的团体辅导活动；《非暴力沟通》团体读书成长活动；“聚焦心灵，青春同行”校园心理情景剧选拔活动；正念放松活动；“专业”微情书活动；“寻找春日里的小确幸”“善意时刻”“大战拖延症”“我眼中的最美风景”“寻找童年回忆”等学生社团活动。通过开展“健心”实践活动，将心理健康教育融入到校园文化活动中，营造了温馨健康的校园心理环境，以润物无声的方式提升学生心理素质。

（学生开展心理健康实践活动）