各二级学院：

    为深入落实教育部等十七部门《全面加强和改 进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》等文件精神，切实保障我院心理健康教育工作规范有序开展，有效维护学生身心健康，助力学生成长成才，现就相关工作提示如下：

一、强化四级预警防控体系效能

    依托学院危机干预四级工作体系，即“学校、二级学院、班级、宿舍/个人”的四级防控体系开展工作。各二级学院以学院规章为依据，开展本学院学生心理健康教育与危机干预工作，明确专人负责跟踪学生心理状态、开展个性化心理辅导工作；提升心理委员及寝室长等学生骨干识别心理危机信号的能力，强化朋辈支持效能；建立心理危机干预快速响应机制，确保心理异常情况能及时发现、迅速上报、妥善解决。

二、持续进行心理健康排查

（一）全面心理排查

    通过谈心谈话、同学反馈、家长反馈等途径，持续开展动态心理排查，了解学生心理动态，尤其关注存在以下情况之一的学生：

    1.因学习、生活压力过大出现心理或行为异常的学生；

    2.因个人感情受挫、人际关系失调等出现心理或行为异常的学生；

    3.患有严重心理疾病的学生；

    4.既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生；

    5.因遭遇突发事件而出现心理或行为异常的学生；

    6.存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其他可能对自身、他人、社会造成危害者；

    7.有严重疾病、个人很痛苦、治疗周期长的学生；

    8.因身边同学出现危机状况而受到影响，产生恐慌、担心、焦虑、困扰的学生；

    9.网络成瘾及其他有情绪困扰、行为异常的学生。

（二）重点关注群体排查

    依据《学生心理问题分类管理方案》，对重点关注台账中心理问题红色、橙色、黄色预警的学生，分别以至少一个星期一次、两个星期一次、一个月一次的频率，开展谈心谈话工作，主动关心学生，定期跟踪学生心理状况。对不同心理健康状况的学生实施分类干预。对有心理问题史的学生持续回访，动态监测适应情况，发现高危信号，立即启动危机干预。

三、加强教育引导和心理疏导

    积极开展心理健康教育宣传活动。利用微信公众号、短视频等平台，开展心理健康知识宣传普及工作，提高学生心理适应能力；鼓励各二级学院结合专业特色开展活动，如文化艺术鉴赏、主题班会、户外素质拓展、体育锻炼、寝室文化建设等心理健康教育专题活动，培育学生理性平和、积极向上的健康心态；主动了解学生心理困扰与需求，积极开展心理辅导与干预，帮助学生提升心理韧性，培养积极心态；宣传学院心理咨询预约方式，鼓励学生在出现心理困扰时寻求心理援助。