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为进一步做好全员聘任考核工作，以《辽宁农业职业技术学院关于实施内部聘任的暂行办法》为依据，结合学院实际情况，制定本办法。
一、适用对象
除中层以上干部、大集体工人外的全院在职在岗职工。
二、适用标准
被考核者适用的考核标准应与其个人的职务、职称相匹配，个人职务、职称的确定须与所享受的院投岗位津贴相对应。
三、考核周期
每个聘期进行一次全员聘任业绩考核，每个聘期为三年。
四、不同类别人员的基本业绩达标考核标准
基本业绩达标尺度为“双达标”，即聘期三年内的年度绩效考核结果为称职及以上，同时达到相对应职务、职称应具备的能力水平。
第一部分 教学、教辅类人员的达标考核标准
专业教师必须同时满足学术水平和实践能力相关要求；国际教育学院、思政部、体育部和各系（部）实验员，其考核以学术水平为主，实践能力具备1个条件即可；专职实践教师以考核实践能力为主，学术水平具备1个条件即可；图书馆工作人员根据不同岗位参照教学、教辅或管理类考核标准执行。
(一)初级、中级考核达标标准
1.学术水平。具备以下7个条件中的2个：
（1）发表学术论文1篇，中级人员必须是第一作者；
（2）参与编写教材或著作1部；
（3）获得院级及以上优秀教学成果奖1项；
（4）获得市厅级科技进步奖或同级水平奖1项；
（5）参加院级及以上研究课题1项；
（6）获得院级及以上课（软）件大赛、教学比赛奖；
（7）参与专利发明或新品种选育或新技术推广。
2.实践能力。具备以下10个条件中的2个：
（1）聘期内参与企业的生产管理和经营活动时长累计在100天以上；
（2）参与学院实训基地的建设、改建或改造和管理工作；
（3）参与学院或合作企业实训项目的研究、设计、开发工作；
（4）参与开发1个专业人才培养方案；
（5）参与指导学生参加院级及以上专业技能大赛或创新创业大赛；
（6）深入企业、农村等开展国情民意调查，撰写一份有质量的调查报告；
（7）指导学生团队开展社会实践或指导社团活动取得优异成绩，获得院级表彰；
（8）探索课程改革，将双创课或基础课科学融入专业课中，教学效果良好；
（9）积极组织外语第二课堂活动或指导学生考级等，取得优异成绩；
（10）考核周期内教学效果评价全部为优秀。
（二）副高级
1.学术水平。具备以下7个条件中的2个：
（1）在省级以上刊物发表2篇学术论文或核心期刊1篇论文（排名前3）或四大检索1篇论文（排名前5位）；
（2）主编或副主编教材或著作1部；
（3）获得省级优秀教研成果奖1项或主持取得的科研成果经鉴定达省内先进水平的；
（4）获得市厅级科技进步奖或同级水平奖1项；
（5）主持院内课题或参加省级及以上研究课题1项（排名前5）或参加横向课题（研究经费到款额2万元以上）；
（6）参加省级及以上课（软）件大赛、教学比赛（排名前3）；
（7）有专利发明或选育新品种1个或主持推广新技术1项。
2.实践能力。具备以下10个条件中的2个：
（1）在企业实践中，参与企业的生产管理和经营活动，提出的创见性建议被采纳或在社会咨询方面有较大的影响或被企业聘为专家、技术顾问；
（2）参与学院实训基地的建设、改建或改造和管理工作，并制订实训基地的实训操作规程；
（3）参与学院或合作企业实训项目的研究、设计、开发工作，所设计开发的实训项目在培养学生技术技能方面成效显著；
（4）主持开发1个专业人才培养方案或参与完成省级及以上专项项目申报方案（建设方案）的起草工作；
（5）指导学生参加院级及以上专业技能大赛或创新创业大赛获三等奖及以上；
（6）深入企业、农村等开展国情民意调查，撰写一份有质量的调查报告，提出的建议有力地促进教学改革；
（7）指导学生团队开展社会实践或指导社团活动取得优异成绩，获得市级及以上表彰或被新闻媒体所报道；
（8）探索课程改革，将双创课或基础课科学融入专业课中，教学效果良好；
（9）积极组织外语第二课堂活动或指导学生考级等，取得优异成绩；
（10）考核周期内教学效果评价全部为优秀。
(二)正高级
1.学术水平。具备以下7个条件中的2个：
（1）在省级以上刊物上发表学术论文3篇或核心期刊1篇论文（第一作者）或四大检索1篇论文（排名前3）；
（2）主编教材或著作1部（如副主编教材，本人撰写部分不少于5万字）；
（3）获得省级优秀教研成果奖1项（排名前5）或主持取得的科研成果经鉴定达国内先进水平的；
（4）获得市厅级科技进步奖或同级水平奖1项（排名前6）；
（5）主持省级及以上研究课题1项；
（6）荣获省级及以上课（软）件大赛、教学比赛三等奖及以上奖励；
（7）有专利发明或选育新品种1个及以上（排名前3）或主持新技术推广1项且效益明显。
2.实践能力。具备以下10个条件中的2个：
（1）在企业实践中，参与企业的生产管理和经营活动，与企业联合开展科技攻关或技术革新工作，或被企业聘为专家、技术顾问，并且在社会服务方面有较大的影响；
（2）主持学院实训基地的建设、改建或改造和管理工作，并制订实训基地的实训操作规程；
（3）主持实训项目的研究、设计、开发工作，所设计开发的实训项目在培养学生技术技能方面成效显著；
（4）主持开发1个专业人才培养方案或主笔完成省级及以上专项项目申报方案（建设方案）的起草工作；
（5）指导学生参加省级及以上专业技能大赛或创新创业大赛获三等奖及以上奖励；
（6）深入企业、农村等开展国情民意调查，撰写一份有质量的调查报告，提出的建议有力地促进教学改革或被学院、政府部门采纳；
（7）指导学生团队开展社会实践或指导社团活动取得优异成绩，获得省级及以上表彰或被新闻媒体所报道；
（8）探索课程改革，将基础课科学融入专业课中，教学效果良好；
（9）积极组织外语第二课堂活动或指导学生考级等，取得优异成绩；
（10）考核周期内教学效果评价全部为优秀。
第二部分 管理类人员的达标考核标准
（一）初级、中级及副主任科员、主任科员
1.研究能力。具备下列条件之一：
（1）在省级及以上刊物上发表相关管理论文1篇；
（2）参与起草调研报告1份；
（3）参与起草政策性强、专业性强的改革方案1份；
（4）参与院级及以上教育研究课题1项。
2.管理能力。具备下列条件之一：
（1）参与提出合理化建议1项并被学院采纳；
（2）参与起草全院性文件1份；
（3）参与起草综合性强的工作总结或工作报告1份；
（4）参与起草规章制度或政策性较强的规定1项。
（二）副高级、副处级调研员
1.研究能力。具备下列条件之一：
（1）在省级及以上刊物上发表相关管理论文1篇（第一作者）；
（2）参与起草调研报告1份（排名前3）；
（3）参与起草全院性文件并实施（排名前3）；
（4）主持院级及以上教育研究课题1项。
2.管理能力。具备下列条件之一：
（1）提出合理化建议1项并被学院采纳；
（2）起草政策性强、专业性强的改革方案1份（排名前3）；
（3）起草综合性强的工作总结或工作报告1份（排名前3）；
（4）起草规章制度或政策性较强的规定1项（排名前3）。
（三）正高级、正处级调研员
1.研究能力。具备下列条件之一：
（1）在省级及以上刊物上发表相关管理论文2篇（第一作者）或核心期刊发表论文1篇；
（2）主笔起草调研报告1份；
（3）主笔起草全院性文件并实施；
（4）主持省级及以上教育研究课题1项。
2.管理能力。具备下列条件之一：
（1）提出合理化建议1项并被学院采纳；
（2）主笔起草政策性强、专业性强的改革方案1份；
（3）主笔起草综合性强的工作总结或工作报告1份；
（4）主笔起草规章制度或政策性较强的规定1项。
第三部分 工勤类人员的达标考核标准
（一）初级工、中级工
1.德：热爱本职工作，讲职业道德，遵守学院各项规章制度；
2.能：熟悉业务，不断学习岗位知识、掌握岗位技能，没有脱离团队、对工作斤斤计较等现象发生；
3.勤：工作作风较好，有事按教职工考勤规定请假，没有不服从领导工作安排现象发生；
4.绩：认真履行岗位职责，完成本职工作，工作得到部门领导和同事的认可；
5.廉：严格要求自己，工作中不吃、拿、卡、要。
（二）高级工
1.德：思想政治素质较高，职业道德良好，能够参加集体学习和活动，没有违反学院规章制度现象发生；
2.能：熟悉业务，工作能力较强，没有脱离团队、对工作斤斤计较等现象发生，工作中发挥业务专长，积极指导初、中级工提高业务能力；
3.勤：工作积极，工作作风较好，出勤率高，对领导安排的工作能够努力完成；
4.绩：能够完成本职工作，工作岗位上没有安全事故发生，工作得到部门领导和多数同事的认可；
5.廉：遵守廉政纪律，工作中没有吃、拿、卡、要现象发生。
（三）技师
1.德：思想政治素质高，职业道德好，模范遵守学院规章制度，积极参加部门组织的学习和学院组织的集体活动；
2.能：熟练掌握本岗位的业务知识和技能，工作能力强，吃苦耐劳，勇挑重担，工作中发挥业务专长，积极指导初、中、高级工提高业务能力；
3.勤：工作责任心强，工作作风好，出满勤，讲究效率，完成工作任务好；
4.绩：服务育人到位，及时热情为教学、科研和师生员工的生活服务，做好后勤保障工作，始终保持安全生产无事故，工作得到部门领导和师生的认可；
5.廉：清正廉洁，公道正派，不谋私利，做同事们廉洁工作的表率。
五、本办法自公布之日起实施。
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